Durant
la première année de mise en œuvre de l'ÉÉR,
les enseignants des écoles pilotes et des écoles partenaires,
en collaboration avec leur direction d'école, les conseillers
pédagogiques et l'équipe de recherche-intervention,
ont réalisé des activités d'apprentissage et
d'enseignement. Dans le rapport final de la première année
de mise en œuvre de l'ÉÉR, ces activités
ont été nommées activités-types étant
donné qu'elles avaient été l'objet d'une observation
systématique, d'une analyse et d'une classification afin de
représenter l'éventail des réalisations de la
première année.
En plus
de présenter et de définir les activités vécues
en vidéoconférence dans cette section, elles seront
bonifiées à travers des suggestions de renforcement
pour les prochaines expérimentations.
Exemples d'activités en vidéoconférence
