Une classe
accueille des élèves d'une classe d'une autre école
afin de leur permettre de bénéficier d'un cours qui
est à leur niveau étant donné qu'ils sont plus
âgés mais moins nombreux dans leur classe physique. Deux
élèves se sont joints à une classe pour l'apprentissage
de la lecture pendant que leur enseignante travaillait avec les autres
élèves de la classe.
Pistes
de renforcement : Il est important, dans le cas d'une activité
comme celle-ci, que les élèves soient impliqués
et qu'ils ne soient pas de simples spectateurs à distance.
L'enseignante qui a réalisé cette activité pendant
une longue période a réussi l'exploit de permettre aux
élèves de se sentir membre à part entière
de leur classe à distance. Par son animation dynamique et la
participation active de tous les élèves, ceux qui étaient
à distance ont été intégrés naturellement
à la classe pour l'apprentissage de la lecture, et c'est là
le principal défi, soit celui de transformer une activité
traditionnelle d'enseignement en activité d'apprentissage pour
les élèves de la classe et ceux qui sont à distance.
Le fait d'accueillir des élèves à distance ne
doit pas seulement leur permettre d'accéder à un enseignant,
mais aussi leur permettre de prendre part à des interactions
avec d'autres élèves de leur âge.
