En plus
de cibler des intentions pédagogiques, des compétences
et des savoirs essentiels, il est important de cibler aussi des stratégies
d'apprentissage et des méthodes de travail qui permettront
un apprentissage efficace lors de l'activité en réseau.
Bien entendu, les interactions sont essentielles dans le contexte
de l'ÉÉR, mais il faut dépasser le simple désir
d'interactions pour ses élèves afin qu'un apprentissage
signifiant ait lieu. Avec l'aide de votre enseignant partenaire et
des autres intervenants, il est important d'identifier quelles sont
les stratégies auxquelles vous ferez référence
pour guider les élèves dans leur travail en réseau.
Selon vous, est-il mieux qu'un seul élève de l'équipe
prenne des notes ? Est-ce que les élèves auront préparé
des questions, des pistes de réflexions ? Comment faire pour
que les élèves ne fassent pas un simple échange
d'information ? Comment les amener à construire du sens à
propos du sujet traité ? Plusieurs stratégies sont disponibles
pour les aider dans leurs apprentissages, mais il ne faut pas prendre
pour acquis que cela se fera spontanément sur le réseau.
Il faut donc cibler quelles sont les stratégies et les méthodes
de travail qui pourront les aider.
