Exemples d'activités en vidéoconférence

Définition des rôles et attribution des fonctions	Établissement et maintien de contacts et de partenariats
Formation à un logiciel	Leçons en classe élargie
Planification et coordination d'activités pédagogiques	Accompagnement pédagogique
Mise à contribution par l'élève de son expertise	Mini-profs
Travail en équipe délocalisée	Team teaching délocalisé
Mentorat

 

• Mini-profs

Des élèves sont disponibles pour en aider d'autres dans la résolution de problèmes en mathématique; ils adoptent alors des comportements d'enseignant. Si aucune question ne leur est posée, ils poursuivent leur travail individuellement. Dans ce contexte, les interactions se déroulent principalement d'élève à élève. Pendant que l'élève aidé dispose d'une ressource lui permettant de progresser dans sa compréhension, l'élève aidant, lui, apprend en enseignant.

Pistes de renforcement : Se servir des échafaudages pourrait permettre à l'élève de savoir quelle aide il apporte et il peut apporter à son partenaire en ligne. Ainsi, en s'entraidant et en expliquant à l'autre élève ce qu'il ne comprend pas, l'élève qui occupe le rôle de mini-prof fait des apprentissages tout aussi pertinents. Cela lui permet, entre autres, de consolider ses acquis.