Détails d'organisation pratique

Quelques jours avant la séance de clavardage :

• Bien s’entendre avec l’enseignant(e)-partenaire sur les points suivants :
  • But du clavardage : partage d’une tâche, échange, envoi d’informations précises, propositions d’activités, etc.
  • Fixer à l’horaire des périodes de clavardage : 30 à 45 minutes par équipe, dépendant de la complexité de la tâche.
  • Faire les équipes de clavardage : on recommande des équipes de 2 à 4 personnes, mais plus il y a d’élèves, plus c’est difficile et long. Ce qui vient parfois court-circuiter l’intention de communication écrite, ce sont des élèves en équipe de clavardage qui sont côte à côte. Ils sont tentés de communiquer oralement entre eux, ce qui est tout à fait normal. On pourrait éviter ce court-circuit en installant les élèves dans des locaux séparés ou à des extrémités dans le même local. Exploiter la dimension coopération au plan local.
  • Prévoir quelle classe invitera l’autre au clavardage. On peut demander la participation des élèves en leur demandant d’écrire un courriel à leur correspondant afin de fixer une date et une heure pour le clavardage.
  • Toujours prévoir un plan B :
    • Les outils informatiques ne fonctionnant pas toujours aussi bien qu’on le souhaiterait, que faisons-nous si nous rencontrons un problème technique (poursuite de l’activité le lendemain, terminer au téléphone, par courriel, etc.)?
    • Prévoir du travail que feront les élèves advenant un problème technique.

• Prévoir la gestion de classe afin d’éviter les imprévus :
  • Familiariser les élèves au clavardage en l’utilisant d’abord entre eux à l’avance.
  • Prévoir un travail que les élèves qui ne sont pas en clavardage puissent faire de façon très autonome et penser à un mini-prof pour répondre aux questions.
  • Au besoin, si c’est la première fois que la classe participe à un clavardage et qu’on n’est pas à l’aise, on peut demander l’aide d’un parent bénévole ou d’un(e) autre enseignant(e) de l’école pour s’occuper du groupe d’élèves qui ne clavarde pas. On peut aussi s’assurer de la présence d’un technicien à l’école, si cela paraît nécessaire.
    

Le jour de la séance de clavardage :

• S’assurer que les élèves qui ne sont pas en clavardage comprennent bien ce qu’ils ont à faire durant ce temps. Identifier une activité à faire pour ceux qui finissent rapidement. Nommer un mini-prof.
• Pour le groupe qui sera en clavardage :
  • S’assurer qu’ils comprennent bien le but du clavardage
  • Leur dire s’ils doivent attendre une invitation à clavarder ou lancer l’invitation.
  • Leur expliquer que c’est possible que le programme de clavardage fonctionne bien (c’est ce qu’on souhaite) mais qu’ils peut aussi y avoir des ennuis techniques. C’est fâchant mais on ne peut rien y faire.
  • Leur demander de s’installer 2 minutes avant l’heure du clavardage.