Réinvestissement de l'apprentissage

Même si les programmes de formation prescrivent des objectifs précis à atteindre et des compétences à développer, la fin d'une activité pédagogique ne signifie pas pour autant que les apprentissages ont été réalisés. Souvent, c’est un ensemble d’activités qui conduit aux apprentissages ciblés. Lorsque ceux-ci sont réalisés, ils ne sont pas non plus choses du passé ou des éléments auxquels on ne réfère plus. Bien au contraire, dans une perspective constructiviste, il serait souhaitable de greffer les nouveaux objectifs aux savoirs développés par les élèves. En plus de permettre une continuité entre les différents éléments abordés et de favoriser l'établissement de liens, cela permet aussi aux élèves de réinvestir ce qu'ils ont appris et de le renforcer.