Ce site internet vise à regrouper des écoles du monde entier qui font ou qui sont intéressées à faire de la vidéoconférence dans leurs classes. De telles écoles ont donc l'opportunité d'aller s'afficher et d'expliquer de quelle manière elles veulent employer cette technologie. Si des écoles se voient des intérêts communs, elles entrent alors en contact ensemble. Elles peuvent de plus annoncer sur ce site la date et les détails d'une conférence particulière à venir. Les écoles inscrites sur le site Classroom Conferencing utilisent soit CU-SeeMe, soit NetMeeting ou tout autre programme du même genre pour faire de la vidéoconférence.

Voici le nombre d'école inscrites sur le site pour certains pays : le Canada, les États-Unis, la Nouvelle-Zélande, la Norvège et l'Australie. Et pour chacun d'eux, quelques témoignages intéressants concernant l'utilité que leurs écoles font de la vidéoconférence.
 

Canada (80 écoles)
 

Nombre d'écoles inscrites par province canadienne

Ontario	l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-	24	30%
Colombie-Britannique	l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-l-	14	17.5%
Nouveau-Brunswick	l-l-l-l-l-l-l-l-	8	10%
Terre-Neuve	l-l-l-l-l-l-l-l-	8	10%
Manitoba	l-l-l-l-l-l-l-	7	8.75%
Alberta	l-l-l-l-l-l-	6	7.5%
Nouvelle-Écosse	l-l-l-l-l-l-	6	7.5%
Québec	l-l-l-	3	3.75%
Saskatchewan	l-	1	1.25%
Territoires-du-Nord-Ouest	l-	1	1.25%
Île-du-Prince-Edouard	l-	1	1.25%
Yukon	l-	1	1.25%

en date du 6 décembre 2001

Au Québec, les trois écoles sont :
 

Badabin Eeyou School	Soulanges	Rosemount High School
Whapmagoostui (Great Whale River), Canada	St. Telesphore, Canada	Montreal, Canada
Cri, Grades: Secondary 2-5	Grades: K123456 One room schoolhouse	Grades: 7-11
enseignement en anglais	enseignement en ?	enseignement en anglais

À ce jour, aucune expérience par une des ces trois écoles québécoises n'a été répertoriée en ce qui concerne la vidéoconférence. Les enseignants de ces écoles ont l'équipement nécessaire et ont démontré un intérêt à se lier avec d'autres écoles du monde entier. Mais aucun projet concret n'a été inscrit sur le site de Classroom Conferencing.

Ce qui a été fait ailleurs au Canada:

"Nous sommes présentement impliqués dans un projet avec une autre école (School of the Deaf) située à St-John's, Terre-Neuve. Ce projet consiste à planifier un voyage virtuel entre St-John's (Terre-Neuve) et Vancouver (Colombie-Britannique) . Les élèves font eux-mêmes les recherches et créent les pages web. Ils sont regroupés en équipes de quatre personnes et chacune d'elle est composée d'élèves de St-John's et d'élèves de Vancouver. " (Traduction libre)

"Nous avons eu recours à la vidéoconférence dans le cadre d'un projet spécial intitulé La Journée de la Terre (1995). Nous étions branchés sur le site de l'Université Dalhousie pour l'activité "Earth Watch". Tous les élèves de notre école étaient, simultanément, en mesure de voir en direct les images provenant de plusieurs continents. Les répercussions ont été considérables. Tant que nous n'aurons pas amélioré la rapidité de notre connection, nous serons davantage des spectateurs d'évenements spéciaux. Nous surveillons leur annonce sur différents sites prévus à cet effet." (Traduction libre)

"We have been using video conferencing with both our cameras in different areas of our school to become familier with the product.We are also set to conference and share an online project with another local school."

"Our class is hooked up with an elementary school in Hong Kong. We are in the process of hoping to use CU-SeeMe with our Hong Kong keypals. Gulfstream students are very motivated to have their work published on our school web site (our Internet Student Gallery). We plan to highlight CU-SeeMe projects on our homepage by the end of the year. If you have any amazing ideas and are interested in collaborating with our grade 2 class... please e-mail us!"

"Nous avons fait de la vidéoconférence avec une école de la Floride. Nous participions alors à un projet qui visait à faire parvenir un ourson à plusieurs endroits à travers le Monde entier. Nous avons accueilli l'ourson par courrier électronique et l'avons retourné, le tout sur une base quotidienne. Le point culminant fut une vidéoconférence en direct grâce à laquelle nous avons, en plus d'avoir échangé de l'information, pu nous présenter et faire voir nos projets aux élèves des autres écoles. De plus, nos enseignants ont fait une vidéoconférence avec un expert, le Professeur texan Dr. Ron Owsten, dans le cadre d'une période de questions concernant l'intégration des technologies dans l'enseignement. Nous avons des groupes de différents niveaux très intéressés à faire de la vidéoconférence. Entrez en contact avec nous!" (Traduction libre)

"L'école River Oak est installée de manière à utiliser en tout temps Cu-SeeMe. Nous avons fait de la vidéoconférence avec d'autres écoles afin d'augmenter le nombre de projets. Nous désirons nous relier avec deux écoles australiennes avec lesquelles nous ferions des échanges-étudiants. Si vous voulez mettre à l'essai votre connection, faites-nous le savoir!" (Traduction libre)

"CU-SeeMe has been used to link us to other schools in our area. We would like to expand this to include schools in other countries and become involved in projects that address our students learning needs in innovative ways. Nous avons eu recours à Cu-SeeMe afin de nous relier à d'autres écoles de notre région. Nous aimerions élargir nos horizons vers des écoles d'autres pays et nous impliquer dans des projets innovateurs répondant aux besoins d'apprenants de nos élèves." (Traduction libre)

"Nous avons continué de développer notre utilisation de la vidéoconférence. Jusqu'à maintenant, nous en avons fait avec d'autres classes du Nouveau-Brunswick, et avec un spécialiste en micro-biologie. Notre salle de classe est derrière un "firewall" ce qui entraîne que les autres classes qui désirent travailler avec nous doivent nous rejoindre par l'entremise du Département de l'Éducation du Nouveau-Brunswick. Si vous désirez participer à un projet, n'hésitez pas à nous faire parvenir un courrier électronique (le plus tôt dans l'année scolaire est le mieux pour nous)." (Traduction libre)

"Nous sommes présentement impliqués dans un projet avec une autre école (School of the Deaf) située à South Burnaby en Colombie-Britannique. Ce projet consiste à planifier un voyage virtuel à travers le Canada et à créer une page internet démontrant les endroits canadiens les plus intéressants aux yeux de nos élèves, endroits qu'ils ont dénichés sur le web. Le projet regroupent 24 élèves (12 de chaque école) qui doivent entrer en contact entre eux quotidiennement via le courrier électronique et deux fois / semaine par vidéoconférence. Nous aimerions qu'une école de chaque province canadienne se joigne à nous. Contactez-nous afin de participer à notre voyage." (Traduction libre)

"We are just starting. Right now we have used for classroom to classroom video/audio conferencing. We hope to visit other schools and sites using CU-SeeMe software."

"We are using CU-SeeMe as one among a number of online resources that help to keep our teachers in touch with the larger educational community, and as another among a number of educational resources to be used by our students in the coming year. We will, in the coming months, have our own leased line connecting us to the larger online world, and will be pursuing computer studies that will involve communications technologies in a big way. As a result, all connections with existing online educational resources are vitally important to us."

"Notre école regroupe des jeunes de la pré-maternelle à la 8e année et nous utilisons présentement la vidéoconférence pour travailler avec des élèves d'autres écoles sur des projets communs. Actuellement, nous faisons de la vidéoconférence dans les cours de sciences destinés aux élèves de la 7e et de la 8e année. Nous serions particulièrement intéressés à nous brancher avec des écoles qui ont accès à un équipement similaire au nôtre et qui voudraient être impliquées avec nous dans des projets sur la qualité de l'air et de l'eau. À cet effet, la vidéoconférence serait utilisée pour mettre sur pied le projet en tant que tel et afin de permettre aux élèves de partager leurs résultats, de discuter des facteurs pouvant avoir un impact sur les résultats, etc. Nous aimerions nous lier à d'autres écoles d'autres pays par la vidéoconférence. Nous sommes membres du Réseau des Écoles Innovatrices du Canada. Nous espérons voir plusieurs autres écoles membres intéressées à faire de la vidéoconférence dans un avenir rapproché!" (Traduction libre)

À la lumière de ces quelques témoignages d'enseignants, nous pouvons regrouper les expériences vécues en vidéoconférence par les écoles canadiennes sour quatre grandes catégories:

• Certaines écoles munies d'au moins deux caméras utilisent la vidéoconférence à l'intérieur même de l'école. Il s'agit alors d'une expérimentation de cette nouvelle technologie avant de l'élargir et d'entrer en communication avec d'autres écoles.
• D'autres utilisent la vidéoconférence entre écoles d'une même région. Les enseignants travaillent alors soit en collaboration sur des projets communs, soit s'entraident et visent à s'échanger des idées.
• Une autre utilité à la vidéoconférence est de faire participer les élèves à des séminaires et à des conférences offerts par des experts. Certains enseignants quant à eux se servent de cette technologie pour former ou se joindre à des communautés éducatives afin d'échanger.
• Enfin, certaines écoles canadiennes sont reliées entre elles et sont même jumelées àdes écoles d'autres pays afin de participer à des projets communs. Par exemple, une école de la côte ouest est jumelée à une école de la côte est afin de participer à l'élaboration d'un voyage virtuel à travers le Canada. Les élèves cherchent sur Internet des photos intéressantes de régions canadiennes et montent un document final qu'ils visualiseront simultanément et ils échangeront avec leurs pairs par vidéoconférence. De plus, certaines écoles sont à la recherche d'autres écoles canadiennes afin de créer un réseau d'écoles qui proviendraient de chaque province et chacune d'elle serait responsable de la recherche et du montage des photos qui concernent sa province. Dans de tels cas, les apprenants forment habituellement des équipes composées d'élèves de chaque province participante.

Californie (112), Illinois (88), Texas (72), Floride (71), Ohio (68), New-York (67), Tennessee (66) sont les états qui ont le plus d'écoles inscrites.

Ce qui a été fait aux États-Unis:

"This year we are using it less than last year. Last year we were on daily finding schools to chat with. We shared some afterschool science lab experiences with a school in Washington State. We also took part in a Rover Landing with a high school."

"We are using video-conferencing through the school to talk to teens around the world."

"I recently used CU-SeeMe/video conferencing in connection with Public Science Day. Schools and institutions participating presented 5 minute presentations describing their activities for PSD. All pariticpants were given a camera and the CU-SeeMe software. Since I have the equipment I would like to use it with my students on a reguar basis. The school has a video conferencing station set up in our computer lab. We occasionally conference with the local museum."

"We use Video Conferencing for a variety of purposes. Unfortunately, we do NOT conference with classes unless we are conducting a project with that class. We also use this entry for testing of the Web site."

"Nous avons utilisé la vidéoconférence avec des enseignants et des étudiants de pays hispanophones. Nous sommes toujours à la recherche d'écoles d'Espagne intéressées à discuter avec nous d'une variété de sujets. Nous serions même intéressés à participer à des échanges-étudiants. Nous aimerions, au préalable, entrer en contact avec les étudiants par courrier électronique et par la suite les rencontrer grâce à la vidéoconférence. Contactez-nous pour courrier électronique si vous voulez discuter en espagnol avec nos élèves." (Traduction libre)

"Notre école (Julian) fait partie du Programme Classe Virtuelle AT&T depuis ses débuts en 1996. Grâce à ce programme, nous avons rencontré et avons travaillé avec plusieurs élèves provenant des quatre coins de la planète. En ce moment, nous entretenons de façon hebdomadaire des conférences avec une école de Dublin et nous enregistrons la bonne prononciation de mots en anglais pour un groupe d'élèves de Taiwan. Nous sommes très ouverts aux nouvelles idées et intéressés à travailler avec des élèves de tous âges. Nous croyons fermement que pour le futur, la communication inter-culturelle est essentielle au succès de tous les élèves. La collaboration est la leçon la plus importante qu'ils doivent apprendre. De plus, nous sommes prêts à donner un coup de pouce aux écoles néophytes dans le domaine de la vidéoconférence." (Traduction libre)

"We are currently using CU-SeeMe technology to video conference with other schools in the United States & around globe.We are hoping to contact schools in other countries to expand our knowledge of their cultures in an attempt to enhance our geography class."

"We use CU-SeeMee to communicate with other schools that are studying fifth and sixth grade curriculum, primarily in the area of Social Studies. We also communicate with other students many of whom are home schooled. We are interested in finding more matches with 5-6 schools."

"Using with other classes within our district and institutions such as NASA and the San Diego Zoo."

"We are currently experimenting with video conferencing in house for the purpose of placing a camera on each teachers desk. After teacher's training we will participate in collaborative projects with other schools. We plan to focus on developing activities that will give students K-12 an opportunity to explore career paths, also."

"We are currently using CU-SeeMe to exchange G.L.O.B.E. research with students in other schools in our district. Also we are using CU-SeeMe as a means of communication in a joint project with Sparta Elementary students called "Avain Safari"."

"We have used vc by connecting all campuses and sharing information. We also have used vc point to point with other school districts. We have used vc along with the local TV channel to host a community project."

"Students have had a video-conference with NASA in Houston, TX. In addition, faculty has video-conferenced with Texas Education Agency in regards to the upcoming TAKS state exam. We would like to do more video-conferencing where our students are interacting with other students in other states or countries."

"We have connected with another school in the district doing a book study betweem two 4th grade classrooms (Harry Potter) and have teamed a 5th grade class with a 3rd grade class to share writing techniques. We have also connected with the Zoo for several presentations. The staff has used it for inservice with Region and District."

"We've used it to connect to sites outside of Irving for science lessons. We've also conducted staff development via video conferencing."

"We have used video conferencing to teach other classes in our district. We have also connected with the Columbus Zoo. Our teachers have used videoconferencing to participate in inservices throughout the district and at Region 10."

Du côté américain, les utilités à la vidéoconférence sont légèrement différentes. En fait :

• Plusieurs écoles ont recours à la vidéoconférence comme support à des intérêts communs, à des journées thématiques ou pour faire participer les élèves à des projets collaboratifs. Par exemple, dans le cadre d'un cours d'espagnol, des élèves américains sont jumelés à des jeunes d'autres pays dont la langue d'origine est l'espagnol. Dans un cours de géographie, les élèves sont amenés à faire un voyage virtuel afin de découvrir d'autres cultures.  Bien souvent, les élèves ont sensiblement le même âge.
• Quelques fois, le but de la vidéoconférence est simplement de faire des rencontres spécifiquement avec des élèves d'autres pays afin de partager des informations, d'amuser les jeunes ou d'entretenir des relations.
• Tout comme du côté canadien, la vidéoconférence est aussi utilisée afin de mettre en contact les élèves avec des experts et des spécialistes qui évitent ainsi de se déplacer. Également, les enseignants y ont recours afinde parfaire leur développement professionnel.

Nouvelle-Zélande (5 écoles)
 

Norvège (2 écoles)

Ce qui a été fait en Norvège:

"We use CU-SeeMe to communicate and cooperate with school-classes in other countries around the world during our courses. We use it to show and talk about our images on the white pine board."

"Between administration, faculty and international conferences."
 

Australie (37 écoles)

Ce qui a été fait en Australie:

"Depuis maintenant un an, nous utilisons CU-SeeMe pour entretenir sur une base régulière (à chaque semaine) des conférences avec des élèves, et leurs parents, de l'école à laquelle nous sommes jumelés. Elle est située à Planos, Texas. Nous avons maintenant un lien direct entre nos deux écoles et les élèves peuvent ainsi bénéficier davantage de cette technologie. Nous avons aidé plusieurs écoles du monde entier à utiliser CU-SeeMe. Nous avons également entretenu une vidéoconférence entre une enseignante de Plano et son mari, en visite chez nous. Celui-ci, lors de son voyage autours du globe, utilisait cette technologie pour garder contact avec sa famille." (Traduction libre)

"Depuis 1996, huit écoles primaires ainsi que quatre écoles secondaires, toutes situées à Bayside Deanery, forment désormais une communauté locale d'apprentissage. Le but est de maximiser l'accès et le support à l'apprentissage des élèves et d'intégrer l'école et l'éducation à la communauté locale. Une des prémisses fondamentales à ce projet est qu'en cette ère de l'information, l'enseignement et l'apprentissage ne relèvent plus uniquement de l'école. Ainsi, grâce à l'utilisation des technologies, tous les élèves, les enseignants et les parents de toutes les écoles peuvent être impliqués activement et interactivement dans l'éducation des jeunes. Le Réseau de la Grande Région de Bayside est actuellement impliqué, avec le Bureau de l'Éducation Catholique, dans un projet pilote qui expérimente la vidéoconférence entre les écoles branchées au Réseau de l'Éducation Catholique Virtuelle. Ensemble, et à avec six autres écoles du Réseau de la Grande région de Bayside, un nombre important de projets sont envisagés impliquant une grande variété de sujet. (Ces projets s'adressent à des élèves de la maternelle à la douzième année.) Voici une courte description de quelques uns de ces projets:
Science Show:  Des élèves de la 7e année font, à chaque semaine, des expériences scientifiques. Ces expériences sont vues par vidéoconférence par des élèves de 6e année d'une autre école. La période de questions est menée par les élèves des deux écoles.
Art Work Interaction: Ce projet implique des élèves qui présentent et discutent des concepts et du contexte entourant la création de leur portfolio à d'autres étudiants en art. Le tout se fait par vidéoconférence.
A Sporting Chance: Des étudiants sont regroupés entre eux selon leurs intérêts sportifs et participent ainsi à une présentation commune sur Power Point. La technologie employée est NetMeeting.
Show and Tell: Les élèves de deux écoles, lors de leur première année, ont l'opportunité de se rencontrer et de se présenter par vidéoconférence." (Traduction Libre)

"Students are presently using Cu-SeeMe to conference with Catholic schools in Western Australia. We have undertaken joint collaborative research projects. Curriculum co-ordinators and Religious Education Teachers are now video conferencing between schools rather than travel 3-4 hours for face to face meetings."

Enfin, en ce qui concerne l'Australie et certains pays d'Europe, la vidéoconférence est utilisée dans les buts suivants :

• Former une réelle communauté d'apprentissage locale interactive. Le but étant alors de maximiser et l'accès et le support à l'apprentissage des jeunes. Les enseignants veulent donc faire en sorte que l'école soit intégrée à la communauté locale. Le but premier est d'éliminer le plus possible les barrières et de faire en sorte que l'enseignement et l'éducation n'est plus uniquement du ressort de l'école.
• Et comme ailleurs, certains enseignants se tournent vers la vidéoconférence pour provoquer des rencontres entre leurs élèves et ceux d'autres pays.