Pour bâtir leur compréhension d'un problème, les élèves écrivaient des notes sur un espace virtuel appelé « perspective ». Plus il y a de liens entre les notes, plus les élèves se questionnent entre eux et passent de la coopération (division des tâches en équipe) vers la collaboration (compréhension d'un problème qui implique toute la communauté d'apprentissage).

Alors que les notes étaient peu liées entre elles au mois de septembre...