L'application des principes d'élaboration des connaissances en secondaire 3 à des fins de compréhension de deux problèmes :

1- L'alimentation des habitants d'une ville partant des ressources régionales

2- Les thèmes dominants dans l'oeuvre d'un auteur québécois

Compréhension des thèmes dominants dans l'oeuvre d'un auteur québécois

Ce projet sur les romans québécois s'intitule "Lire pour écrire, écrire pour lire" et est d'une durée de trois semaines comprenant les périodes de lecture à la maison et celles d'élaboration des connaissances en classe à l'aide du Knowledge Forum.

Le but, qui vise à comprendre les thèmes dominants dans l'oeuvre d'un auteur québécois en particulier, amène les élèves à esquisser une réflexion collective sur le sujet en exerçant ses capacités à trouver de l'information, développer une interprétation et réfléchir individuellement et collectivement sur le contenu des oeuvres. L'objectif du programme vise à démontrer sa compréhension d'une variété de textes littéraires, dont une oeuvre québécoise, en respectant le profil de compétence disciplinaire propre à la compréhension de l'écrit.

Ce projet dépasse les limites conventionnelles spatiales et temporelles de la classe étant donné que les élèves d'une même équipe se retrouve dans deux classes différentes. Leur mission sera donc de comprendre l'organisation d'ensemble de l'oeuvre d'un auteur en particulier en établissant des liens entre les récurrences ou les divergences sur des points tels que les personnages, les événements ou les lieux, tout cela afin de dégager les thématiques principales explorées à travers plusieurs romans.