 |
|||||||||||||||||||||||||||||
 |
apprentissage en contexte |
||||||||||||||||||||||||||||
|
un projet ancré dans une situation réelle qui a incité les élèves à incarner le groupe qu'ils représentaient
Industriels |
||||||||||||||||||||||||||||
| « 1 2 3 4 5 6 » | |||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
apprentissage en contexte |
||||||||||||||||||||||||||||
|
un projet ancré dans une situation réelle qui a incité les élèves à incarner le groupe qu'ils représentaient
Industriels |
||||||||||||||||||||||||||||
| « 1 2 3 4 5 6 » | |||||||||||||||||||||||||||||
